Precisamente, el abordaje con los PopBot también ofrece la oportunidad de tratar cuestiones éticas. En primer lugar, sobre las relaciones de los niños con los robots. No se trata de sustituir a maestros, padres o amigos por robots. De hecho, una investigación de Williams ha encontrado que los niños pequeños, cuyas habilidades socioemocionales aún se están desarrollando, ven dispositivos de IA con los que interactúan como algo entre una mascota y un amigo.
Un informe lanzado por ProFuturo, un programa de educación puesto en marcha en 2016 por Fundación Telefónica y Fundación Bancaria La Caixa, establece los seis retos para la mplantación de la IA en la educación
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